目的：探讨线上教学在消化系统课程整合中的应用效果。方法：选取2020年9月至2021年9月接受消化系统整合医学教学的临床本科生48名，所有学生在进入胃肠外科实习前均未接触过线上教学模式，并随机分为对照组和试验组，每组各24人。对照组采取单纯线下教学模式，试验组采取线下联合线上教学模式。培训结束比较两组理论水平、技能操作水平、临床问题解决能力以评估培训效果。结果：试验组理论知识水平的平均成绩为(84.46±3.43)分，对照组为(83.79±3.56)分，两组差异无统计学意义(P=0.512)。试验组技能操作的得分为(86.54±2.67)分，对照组得分为(82.33±2.79)分，两组差异有统计学意义(P(0.001)。试验组临床胜任力的得分为(87.88±2.94)分，对照组的得分为(83.46±3.02)分，两组差异有统计学意义(P(0.001)。结论：线上课程的开展对消化系统整合课程教学起到补充、促进作用，可全方位培养学生的动手能力、综合分析能力及批判性思维能力。