目的：研究在糖尿病网络教育中引入“小组交流”开放型教育模式的价值。方法将100例出院患者分为试验组和对照组，每组50例。试验组在开展每周1次的网络授课教育的同时增加1次网络小组讨论，由患者进行经验分享和医护人员即时点评、现场答疑。对照组通过常规的每周1次的电话随访方式对患者进行教育指导，指导内容同网络授课内容。6个月后，取消网络小组讨论，仅进行每周1次的网络授课和对患者的留言及疑问进行回复，2组接受同质化教育。并观察患者接受教育后3、6、12个月后的空腹血糖、餐后2 h 血糖及糖化血红蛋白情况。结果试验组患者空腹血糖、餐后2 h 血糖及糖化血红蛋白在3、6个月时均低于对照组（P ＜0．05），12个月2组患者的空腹血糖、餐后2 h 血糖及糖化血红蛋白差异无统计学意义（P ＞0．05）；试验组3、6个月空腹血糖、餐后2 h 血糖及糖化血红蛋白与12个月相比差异有统计学意义（P ＜0．05）；对照组3个月空腹血糖、餐后2 h 血糖、糖化血红蛋白与6、12个月相比差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论运用网络实时进行指导，强化随访教育，是增加出院患者治疗依从性的重要途径。通过建立融洽的医患交流氛围，树立患者治疗的信心，能够有效提高患者对医生的信赖程度，使患者主动遵照医嘱去提高自我管理水平，有利于患者更好地控制血糖。