资源类型：
收录情况：
◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]河北医科大学第四医院护理教学办公室,石家庄,050035
行政科室
护理教学办公室
河北医科大学第四医院
[2]河北省医学教育研究室,河北保定,071000
出处：
ISSN：
关键词：
护理
教学
教育考核
临床工作能力
专业能力
摘要：
目的 探讨提高护理专业学生临床思维能力、解决问题能力的途径.方法 对我院四届(2005～2008级)230名专科护生在护理学基础教学期间的技能考核分三个阶段进行,考核时学生依据随机抽取到的教学案例实施操作,教学案例所设置问题的难度系数随着考核次数的增加逐渐加大.对每届学生技能考核成绩进行比较并行开放式问卷调查.结果 本研究显示技能考核成绩从高到低排序依次为2008级、2007级、2006级、2005级,每年级分别与上一年级比较,差异均有统计学意义(P＜0.05),且97％的学生认可并赞同该考核方式.结论 三段式案例考核法对提高学生临床思维能力、解决问题能力、沟通交流能力有良好的促进作用.
基金：
2009年河北省卫生厅医学科学研究项目(20090011)
基金编号：
20090011
第一作者：
第一作者机构：
[1]河北医科大学第四医院护理教学办公室,石家庄,050035
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李蓉,张瑞丽,张增学,等.三段式案例考核法在护理技能考核中的应用及效果[J].临床误诊误治.2012,25(04):91-92.
