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护理人文关怀行为干预的教学实践

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资源类型：

收录情况： ◇ 统计源期刊

作者：
李蓉[1] * ; 周佳[1] ; 李慧娟[1] ;
机构： [1]河北医科大学第四医院护理教学办公室,石家庄市050035
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1002-7386.2015.18.054
ISSN：

关键词： 教学 护理 人文关怀 行为干预

摘要：
目的 探索提高护理专业学生人文关怀能力的有效途径.方法 将护理人文关怀理念具体化,对护理人文关怀的行为进行干预,并创设案例情境辅助干预,采用“学生人文关怀能力量表”及技能考核中“学生护理关怀行为”得分情况评价干预效果.结果 学生人文关怀能力得分(89.64±62.35)分,得分率85％,属于较高水平.学生人文关怀行为得分有所提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 开展护理人文关怀的行为干预,注重关怀行为的养成教育,对提高护理专业学生人文关怀能力有很好的促进作用.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]河北医科大学第四医院护理教学办公室,石家庄市050035
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李蓉,周佳,李慧娟.护理人文关怀行为干预的教学实践[J].河北医药.2015,37(18):2871-2872.

相关文献

[1]融入人文关怀理念的护理技能教学实践效果 [2]临床护理教师的角色模范对学生人文关怀能力的影响 [3]做好人文关怀护理,促进优质护理服务 [4]早期人文关怀干预对妊娠期糖尿病患者的遵医行为和产后抑郁发生率的影响 [5]护理人文关怀能力培养的实践及效果 [6]人文关怀在食管癌伴糖尿病患者护理中的应用 [7]护士人文素质对胸外科恶性肿瘤患者焦虑人文关怀护理的意义 [8]护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究 [9]人文关怀护理在恶性肿瘤护理中的应用效果 [10]计划干预对护理学生技能学习行为的影响

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