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CBL教学中构建高水平问题的技巧

The Skill to Construct the High Level Question in the Teaching of CBL

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资源类型：

收录情况： ◇ 中华系列

作者：

机构： [1]050011,石家庄,河北医科大学护理学院(四院校区)

出处：

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关键词： CBL教学批判性思维构建问题护理教育

摘要：

研究、描述、比较了加拿大学士学位护理课程CBL(Context based learning)的教学过程中,教师和学生所提问题的类型和水平.随机抽取了30名护理教师和他们的314名学生,30堂90 min的讨论课用录音带录制下来,并按照"问题框架"编码.结果显示:教师及1～3年级学生的问题集中在一个低水平(认知、理解、运用)状态,这些问题的频率远远高于高水平(探究性)问题.旨在为教师和学生提供了构建高水平问题的技巧,对学生学习和教师发展都有帮助.

语种：

第一作者：

第一作者机构： [1]050011,石家庄,河北医科大学护理学院(四院校区)

推荐引用方式(GB/T 7714)：

CBL教学中构建高水平问题的技巧

The Skill to Construct the High Level Question in the Teaching of CBL

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