目的 评估叙事医学教育对住院医师规范化培训的医师叙事能力的影响，并探讨其在临床实践中的应用价值。方法 随机选取2021年10月—2024年6月在河北医科大学第四医院参加住培的23名妇产科住培医师，接受融合叙事医学教育的住培培训3个月，包括叙事理论学习、文本细读、反思性写作和情景模拟案例分析等，问卷调查分析住培医师的个人情况、接受叙事医学教育前后其叙事能力情况，以及教学满意度。结果 问卷调查结果显示，经过叙事医学教育的住培医师在叙事能力评估量表上的得分高于培训前，包括在生命健康叙事意识维度、职业叙事思维维度、职业发展叙事行为维度、同行交流叙事行为维度以及医患互动叙事行为维度的叙事能力均有所提升（P<0.05）；但在生命健康叙事行为维度、家庭连接叙事行为维度的差异无统计学意义（P>0.05）。同时，住培医师的主动学习兴趣、临床思维能力、医患沟通能力以及对教学方式的满意度也有所提升（P(0.05）。结论 叙事医学教育能有效提升住培医师的叙事能力，可弥补目前医学教育中人文素养和伦理教育的不足，对改善医患关系、提高医疗服务质量意义重大，建议将叙事医学教育纳入住培医师的常规培训课程中。